Согласовано: Решением педагогического совета Протокол от  № 01 Председатель педагогического  совета _____________/                      / «30»___августа__2018г. Утверждаю. Директор МОУ Валериановской школы _________________________ А.В.Труш Приказ № _130\1______   от «_30_» ___августа_____  2018 года

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНЫЙ
ПЛАН

Муниципального общеобразовательного

учреждения

Валериановской средней общеобразовательной школы

на 2018-2019 учебный год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 1.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Муниципальное общеобразовательное учреждение Валериановская средняя общеобразовательная школа

 

Режим работы ОУ:

Продолжительность учебной недели:  1 – 4 классы — пятидневная рабочая неделя, 5 — 11 классы - шестидневная рабочая неделя, одна смена.

Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2 – 11  классы –34 учебных недели.

Продолжительность урока: для 1 класса – 35 минут (в первой четверти), 40 минут (во 2 – 4 четвертях), для 2 – 11  классов – 40 минут.

 

1.1. Нормативные и аналитические основания составления Учебного плана   

           Педагогический коллектив МОУ Валериановской школы рассматривает качество образования как степень удовлетворения ожиданий участников образовательного процесса от предоставляемых школой образовательных услуг.

            Целью образовательного процесса в школе является создание условий для развития растущего человека, которое выражается в интегральном качестве – зрелости на каждой рубежной ступени обучения

            Стратегическая ориентация школы направлена на развитие способностей каждого ученика, формирование саморазвивающейся, духовно богатой, свободной и физически здоровой личности, обладающей прочными знаниями, способной адаптироваться к условиям современной жизни.

            Модернизация содержания образования будет осуществляться через практическую отработку механизмов формирования набора ключевых компетенций в интеллектуальной, гражданско – правовой, коммуникационной, информационной и других сферах деятельности через практическую составляющую образовательного процесса.

 

         Одна из главных задач государственной образовательной политики – обеспечение гарантий доступности и качества образования.

            В учебном плане предлагаются пути ее решения образовательным сообществом школы на основе совместно определяемых направлений деятельности.

          Учебный план (далее – УП) – нормативный документ, являющийся основой программно – целевого управления развитием образовательного процесса, отражающий приоритетные задачи, которые реализуются в МОУ Валериановской школе.

         УП  разработан в соответствии со следующими документами:

1)                             Федеральным Законом «Об образовании в РФ» от 29.12.2012  №273-ФЗ;

2)       Приказом Минобразования и науки РФ от 13.12.2013 № 1342 «Об утверждении порядка

 

организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» с изменениями;

3) Приказом Минобразования и науки РФ от 05.03.2004 № 1089 (в ред. от 19.10.2009, с изм. от 31.01.2012) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с изменениями;

 

4) Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.01.2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ ;

5) Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте РФ 22 декабря 2009 г., регистрационный N 15785 «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» с изменениями;

 

6) Изменениями, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009г. № 373, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ 26.11.2010г. №1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357, 18.12.2012г. №1060, от 29.12.2014г. №1643;от 18.05.2015г. № 507; от 31.12.2015г. №1576

 

7) Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897, зарегистрированным в Минюсте РФ 01 февраля 2011 года, регистрационный № 19644 «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования» с изменениями;

 

8) Изменениями, которые вносятся в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014г. №1644; от 31.12.2015г. №1577;

 

9) Письмом Минобрнауки РФ от 19.04.2011г. №03-255 «О введении ФГОС общего образования»;

 

10) Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004г. № 1312 «Об утверждении федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» с изменениями;

 

11) Изменениями, которые вносятся в федеральный базисный учебный план и примерные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 г. N 241, от 30 августа 2010 г. N 889,от 3 июня 2011 г. N 1994, от 01.02.2012г № 74;

 

12) Письмом Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;

 

13) Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 02-600 (Зарегистрированным Минюстом России 03.03.2011 № 23290) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях»;

14) Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 года № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию» с изменениями;

 

15) Письмом Министерства образования и науки РФ от 25.06.2010 №ИК-1090/03 «Об использовании учебников с электронными приложениями»;

 

16) Методическими рекомендациями по организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» (приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 27.04.2007 г. №03-898);

 

 

17) Методическими рекомендациями по реализации элективных курсов (приложение к письму Министерства образования и науки РФ от 04/03.2010 г. №03-413);

 

18) Письмом Министерства образования РФ от 12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

 

19) Письмом Министерства образования и науки РФ от 15.07.2014 №08-888 «Об организации учащихся образовательных учреждений по учебному предмету «Физическая культура»;

 

20) Примерной основной образовательной программой начального общего образования с изменениями, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08 апреля 2015 г. № 1/15);

 

21) Примерной основной образовательной программой основного общего образования с изменениями, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08 апреля 2015 г. № 1/15);

 

22) Законом Свердловской области от 15 июля 2013 года №78-ОЗ «Об образовании в Свердловской области». Изменения и поправки. 02.07.2014г. Закон Свердловской области от

30 июня 2014 года №65-ОЗ «О внесении изменений в Закон Свердловской области «Об образовании в Свердловской области»;

 

23) Письмом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 06.04.2010 г. № 59 «О внесении изменений в образовательные программы, учебные планы общеобразовательных учреждений Свердловской области»;

 

24) Письмом Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 30.04.2010г. № 58 «О методических рекомендациях по вопросам организации профильного обучения и реализации элективных курсов»;

 

25) Основной образовательной программой начального общего образования (ФГШОС НОО) МОУ Валериановской школы, утвержденной Приказом директора школы от 15 марта 2016 г. №76\1;

 

26) Основной  образовательной  программой  основного  общего  образования  (ФГОС  ООО) МОУ Валериановской школы, утвержденной Приказом директора школы от 15 марта 2016 г. №76\1;

27)  Образовательной  программой  основного  общего и среднего общего   образования, утвержденной Приказом директора школы от 30 августа 2016 г. №136\6.

 

            В УП  выделяются три ступени: начальная школа (начальное общее образование), основная школа (основное общее образование), средняя школа (среднее общее  образование).

 Учебный план для 5 – 11  классов на 2018 – 2019  учебный год состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

            Содержание образования и подходы к его реализации основаны на принципах:

-        гуманизации образования;

-        дифференциации и индивидуализации обучения;

-        непрерывности и целостности образования.

            Вариативная часть направлена на удовлетворение потребностей учащихся, что соответствует основным целям деятельности ОУ:

- индивидуализация учебного процесса;

- формирование общей культуры личности;

- адаптация личности к жизни в обществе;

-выявление одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных, творческих способностей;

- формирование потребностей к развитию и саморазвитию, к самоопределению личности;

- формирование гражданских и нравственных качеств учащихся, соответствующих общечеловеческим ценностям;

- воспитание ответственности учащихся за выбор образовательных дисциплин.

            Ведение курсов, выходящих за рамки учебного плана, позволяет максимально реализоваться личности учителя, стимулирует его творческую активность.

            Учебный план:

- ориентируется на формирование у учащихся единой картины мира, нравственных основ личности;

- обеспечивает образование, согласуемое с природой ребенка, его интересами, потребностями, способностями;

- обуславливает взаимосвязь и взаимодействие федерального, национально – регионального компонентов содержания образования, корректирует роль и место каждого из них;

- определяет в рамках образовательных областей количество часов на учебные дисциплины федерального компонента;

- предполагает качество образования сводить не только к знаниям, умениям и навыкам, но и характеристике трех составляющих образованности:

-        предметно – информационной;

-        деятельностно – коммуникативной;

-        ценностно – ориентационной.

 

1.2. Программно – целевые основания, положенные в основу учебного плана школы

Учебный план МОУ Валериановской  школы основывается на учёте результатов деятельности школы в ходе реализации образовательных программ школы, изучении образовательных потребностей родителей (законных представителей) и учащихся, запросов региона, федеральной и региональной образовательной политики, возможностей общеобразовательного учреждения, изучении результатов педагогического мониторинга, состояния образовательной деятельности школы в целом. УП  охватывает основные направления деятельности школы и основывается на принципах образовательной политики образовательного учреждения, способствует разрешению выявленных проблем и противоречий, направлен на достижение целей, поставленных перед школой.

 

УП  является элементом содержательной части образовательных программ, имеет гибкую структуру.

 

Цель учебного плана 2018 – 2019 учебного года: создание условий, обеспечивающих обновление содержания образования в соответствии с изменяющимися социально – культурными

 

и    экономическими процессами в обществе; обеспечение достижения планируемых результатов (предметных, метапредметных и личностных) освоения основной образовательной программы всеми учащимися, реализация прав граждан на качественное образование.

 

УП основывается на принципах образовательной политики школы: демократизации, открытости образования; продуктивности деятельности, персонализации и принципах культурологии: культуросообразности, продуктивности, мультикультурности.

 

Основные подходы к формированию учебного плана школы связаны с приоритетными направлениями деятельности школы, представленными в Образовательной программе ФК ГОС МОУ Валериановской школы, ООП НОО (по ОС «Школа России»)  и           ООП ООО МОУ Валериановской школы:

 

-        обеспечение прав учащихся на получение качественного образования, установленного Государственным образовательным стандартом;

 

-        обеспечение непрерывности начального общего, основного общего и среднего общего образования;

 

-        обеспечение дифференциации и индивидуализации обучения;

 

-        обеспечение оптимальной нагрузки учащихся и организация образовательной деятельности в соответствии со здоровьесберегающими критериями и нормами: продолжительность обучения (в учебных часах) для каждого уровня образования; недельная нагрузка учащихся в рамках  5 и 6-дневной учебной недели;

-        соотношение базовой инвариантной и вариативной частей;

 

-        внедрение инновационных технологий обучения, обеспечивающих фундаментальное, функционально гибкое образование на основе подлинной защиты прав субъектов образовательной деятельности;

 

-        обеспечение условий для общего развития ребёнка как субъекта образовательной деятельности (самоопределение, самоутверждение, самореализация и самовыражение в образовательной деятельности);

 

-        предоставление педагогам права выбора конкретных программ и методик при условии обеспечения принципа преемственности по уровням, соблюдая права ребёнка и его родителей (законных представителей);

-        использование интегративного подхода: осуществление тематической межпредметной интеграции, интеграции дополнительного и основного образования, интеграция образовательных технологий и ИКТ.

 

 

Учебный план школы основан на принципах: непрерывности, преемственности, вариативности, доступности, дифференциации, индивидуализации, востребованности.

 

 

УП  определяет:

 

-        перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данном уровне обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится государственная итоговая аттестация выпускников этого уровня или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

 

-        распределение учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами;

 

-        распределение учебного времени между федеральным, региональным компонентами и компонентом образовательного учреждения.

 

 

Учебный план представлен для начального общего, основного общего и среднего общего образования (с очной формой обучения). Для каждого уровня обучения представлены все учебные предметы, отражающие требования федерального государственного образовательного стандарта и федерального компонента государственного образовательного стандарта.

 

Модернизация образования предусматривает изменение содержания образования через наполнение его культурологическим содержанием:

 

-        духовно – нравственное содержание (4 – 5  классы), обеспечивающее освоение духовно-нравственных основ общества: курс «Основы религиозной культуры и светской этики» и курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;

 

-        развитие информационно-коммуникативной компетентности учащихся через предмет «Информатика»;

 

-        усиление гуманитарной направленности всех учебных дисциплин; включение в их содержание материалов, помогающих освоить ценности общества и культуру, культурные события, явления языка, произведения искусства, биографии деятелей, значимость их деятельности для мирового прогресса, что способствует культурному развитию и саморазвитию педагогов и учащихся, осуществлению культурного самоопределения, творческой самореализации; введение предметов «Родной (русский) язык» (1 – 4), «Литературное чтение на родном (русском) языке» (2 – 4), «Родной (русский) язык» (5 – 8), «Родная (русская) литература» (5 – 8).

 

-        сохранение и укрепление здоровья учащихся решается при изучении предмета «Физическая культура», через изучение курса «Культура безопасности жизнедеятельности» в форме классных часов в начальной школе и отдельного предмета в 5, 6, 7, 9 классах, курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8, 10, 11 классах, а также через всю организацию образовательной деятельности в школе.

 

 

Обеспечение качественного образования достигается через системное проектирование содержания образования, организацию разнообразных способов деятельности учащихся, преемственности реализации стандарта по уровням образования, вариативности, непрерывности, совокупности учебных дисциплин, их объём, расположение по времени периода обучения, содержание предметов федерального компонента, подбор предметов национально – регионального компонента, компонента образовательного учреждения, предметов в части, формируемой участниками образовательных отношений.

 

 

В        образовательном учреждении выдержано единство требований, преемственность предметных линий не только по параллелям внутри уровня образования, но и между уровнями:

 

-        по русскому языку - с 5-го по 11-й класс: введены факультативы, формирующие коммуникативную компетентность, языковую грамотность;

-         по математике  - с 5-го по 11-й класс: введены факультативы, формирующие  основы  логического,  алгоритмического  и математического мышления;  формирующие  умения применять полученные знания при решении различных задач; дающие   представления  о  математике  как  части общечеловеческой  культуры,  универсальном  языке  науки,  позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.

-         содержание базового курса физики дополняют  факультативные курсы в  9 классе («Решение задач повышенной трудности по физике»), в 10 классе («Методы решения физических задач»)  и 11классе («Физическая лаборатория на фотографиях»).  Такое  разнообразие факультативов  позволяет сформировать техническое мышление, удовлетворить познавательные интересы в данной области, способствует выбору профессии;

 

 

-        на уровнях основного общего и среднего общего образования  обеспечена непрерывность курсов математической направленности и курсов по изучению русского языка, способствующих систематизации знаний, качественной и осознанной подготовке к аттестационным процедурам.

 

Образовательное учреждение самостоятельно в организации выбора образовательной деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и другое).

 

Учебный план соответствует целям и задачам уровней бучения.

 

УП  состоит из трех уровней:

 

-        начальное общее образование (1 – 4  классы)

-        основное общее образование  (5 – 9  классы)

-        среднее общее образование    (10 – 11 классы).

 

В         начальной школе учебный план составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. № 373, и действующими изменениями к нему.

 

В 5 – 8–х  УП  составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897.

 

С 9 по 11 классы   Учебный план составлен в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 05 марта 2004г. № 1312. Учебный план имеет двухуровневую структуру: инвариантную и вариативную части и представляет собой единство федерального, регионального и школьного компонентов.

1. 2.    Учебный план

 

2.1. Учебный план начального общего образования

 

Пояснительная записка к учебному плану начального общего образования

 

Учебный план начального общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки учащихся, состав и структуру обязательных предметных областей по классам.

Учебный (образовательный) план определяет:

 

-        перечень образовательных областей: русский язык и литературное чтение, родной язык и литературное чтение на родном языке, иностранный язык, математика и информатика, обществознание и естествознание (окружающий мир), основы религиозных культур и светской этики, искусство, технология, физическая культура;

 

-        перечень учебных курсов;

-        максимальный объем аудиторной нагрузки учащихся.

 

 

Внеучебная образовательная деятельность (внеурочная)  организована в разных формах (кружковой, тренинговой, в общественно-полезных и социальных практиках) за пределами урочных занятий.

 

 

 

В связи с 5-дневным режимом обучения учащихся 1 – 4 классов Учебный план начального общего образования состоит из обязательной части. 

 

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

 

-        формирование гражданской идентичности учащихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

 

-        готовность учащихся к продолжению образования на последующем уровне основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

 

-        формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

 

-        личностное развитие учащегося в соответствии с его индивидуальностью.

 

 

Реализация учебного плана в начальной школе основывается на современном содержании образования. Учебный план в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов обеспечивает реализацию образовательных программ начального общего образования развивающей образовательной системы «Школы России».

 

Программы гарантируют достижение положительных результатов в обучении и реальные возможности личностного роста и развития ребенка.

 

Приоритетным в образовательной системе «Школы России» считается духовно-нравственное воспитание, ориентация на формирование семейных ценностей, развитие у ребенка интереса к познанию своей страны, ее значимости в мировых масштабах, бережное сохранение лучших традиций русской школы, поэтому главной особенностью данного комплекта является развитие у ребенка таких качеств как доброта, терпимость, ответственность, способность сопереживать, готовность помогать другому.

 

Приоритетны также такие известные принципы:

-        оптимальное соответствие возрастным особенностям и возможностям детей;

-        постепенное нарастание трудности в содержании учебного материала;

-        отработанная система повторения ранее полученных знаний.

 

 

Учебники образовательной системы «Школа России» позволяют реализовать современные требования к содержанию и организации образовательной деятельности младших школьников, обеспечивают достижение предусмотренных новыми образовательными стандартами результатов начального образования – личностное развитие детей, их духовно-нравственное воспитание, формирование у них конкретных предметных умений и комплекса универсальных учебных действий.

 

 

 

 

 

Обязательные предметные области и

основные задачи реализации содержания предметных  областей:

 

 

№	Предметные области	Основные задачи реализации содержания
1	Русский язык и литературное чтение	формирование  первоначальных  представлений  о  русском языке как государственном языке Российской Федерации, как средстве общения людей разных национальностей в России и за рубежом. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;  формирование функциональной грамотности, освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста; воспитание интереса к чтению и книге; овладение речевой, письменной и коммуникативной культурой; воспитание эстетического отношения к действительности, отраженной  в художественной литературе; формирование нравственного сознания и эстетического вкуса младшего школьника; понимание духовной сущности произведений.
2	Родной язык и литературное чтение на родном языке	формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетентности. Родной (русский) язык является для младших школьников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности.
3	Иностранный язык	Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям  другого  языка  на  основе  знакомства  с  жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и  доступными образцами детской художественной литературы, формирование  начальных  навыков  общения  в  устной  и письменной   форме   с   носителями   иностранного   языка, коммуникативных   умений,  нравственных  и  эстетических чувств,   способностей   к   творческой   деятельности   на иностранном языке
4	Математика и информатика	развитие у обучающихся логического и математического мышления, формирование представления о математических моделях, информационных представления в реальных ситуациях, развитие математической интуиции, а также приобретение умения  применять математические знания на практике и оценивать полученный результат
5	Обществознание и естествознание (окружающий мир)	формирование целостной научной картины мира и осознание места в нем человека; развитие у младшего школьника опыта общения с людьми, обществом и природой
6	Основы религиозных культур и светской этики	формирование у младшего школьника мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений
7	Искусство	формирование осознания значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности; в развитии эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами; в развитии индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности; в формировании интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению
8	Технология	Формирование умения  на примере преобразования доступных материалов, заготовок, информации, изготовить объекты труда с помощью доступных средств труда, где в процессе деятельности  усваивается логика построения конкретных технологических процессов и технологические знания, умения и навыки
9	Физическая культура	приобщение младшего школьника к ценностям физической культуры, формирование мотивации и потребности к познанию и творчеству в организации физкультурной деятельности, развитие его духовно-нравственного, психического, социального и физического здоровья

 

 

 

Предметы обязательной части: русский язык, литературное чтение, родной (русский) язык, литературное чтение на родном (русском) языке,  математика, иностранный язык, физическая культура, музыка, труд (технология) будут изучаться и на следующих уровнях обучения.  Таким образом, они реализуются непрерывно и целенаправленно через все уровни образования. Сформированные качества учащихся на данных предметах будут способствовать их более успешному обучению и по таким предметам основной школы, как: физика, химия, геометрия.

 

 

Двухчасовой курс «Окружающий мир» является интегративным курсом. В содержании курса интегрируются естественнонаучные, гуманитарные и утилитарные знания о природе, человеке, обществе. С целью успешной подготовки к обучению в основной школе учащиеся начинают осваивать эмпирические и теоретические способы познания окружающего мира, в том числе общенаучные и специфические. Данный курс получит дальнейшее развитие через такие предметы как история, обществознание, биология, география.

 

Во втором, третьем и четвёртом классах 2 часа в неделю иностранного языка (английский язык). При проведении занятий по иностранному языку осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 20 человек (при наличии необходимых ресурсов возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью).

 

Особая роль отводится оздоровительной направленности учебного материала по предмету «Физическая культура», обучению самостоятельным занятиям физическими упражнениями, обучению простейшим способам самоконтроля за физической нагрузкой и физической подготовленностью.

 

Курс «Культура безопасности жизнедеятельности» вводится, как и рекомендовано в приказе МО и ПО Свердловской области, через классные часы и проводится один раз в две недели с первого класса.

 

 

 

        Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Школа предоставляет учащимся возможность выбора  широкого спектра занятий,   направленных на развитие школьника.

В    рамках внеурочной деятельности через экскурсии, поездки по памятным местам Урала реализуются этнокультурные интересы учащихся, что позволяет ориентировать учащихся на расширение знаний и повышение интеллектуального уровня и реализовать идеи гуманизации и гуманитаризации. Данная работа призвана сформировать ответственность молодого поколения за настоящее и будущее своей семьи, малой родины и всей страны, подвести учащихся к принятию духовных и культурных традиций народов Урала.

 

 

 

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.

Занятия будут проводиться не только учителями образовательного учреждения, но и педагогами учреждений дополнительного образования.

Учебный план имеет годовую структуру часов. Вариант понедельного распределения учебных часов определен образовательным учреждением в зависимости от специфики организации образовательной деятельности.

             

В 4 классе  комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» введён  в соответствии с поручениями Президента РФ от 02 августа 2009г. №ПР-2009 и Правительства РФ от 11 августа 2009г. №ВП-П44-4632, на основании письма Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 21.09.2009г. №01-01-05/4330 «Об апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» 1 час в неделю.  

 

2.2. Учебный план основного общего образования

Учебный план основного общего образования выполняет главную задачу - самоопределение личности. Закладывается фундамент общей образовательной подготовки

школьников, создаются условия для развития, саморазвития, самоактуализации учащихся в различных видах познавательной, творческой, практической деятельности, возможности самостоятельного выбора, ответственности за него.

 

Все обязательные для изучения в основной школе учебные предметы представлены в учебном плане.

 

Все предлагаемые образовательные услуги являются востребованными, удовлетворяются основные образовательные потребности родителей (законных представителей) и учащихся.

 

 

Учебный план основной школы соответствует действующему законодательству РФ в области образования, обеспечивает исполнение федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования.

 

В    5-8-х классах УП  состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обязательная часть обеспечивает реализацию обязательного федерального государственного образовательного стандарта, включает в себя перечень учебных предметов и минимальное количество часов на их изучение.

 

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие учащихся, их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную успешность, развитие творческих, физических способностей, сохранение и укрепление здоровья учащихся.

 

Предметы обязательной части: русский язык, литература, родной (русский) язык, родная (русская) литература,  иностранный язык, математика, технология, физкультура, искусство продолжают изучаться на уровне основного общего образования, таким образом, реализуются непрерывно и целенаправленно через все уровни образования, начиная с начальной школы.

В 5 классе вводится новый предмет:  Основы духовно-нравственной культуры народов России. Предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» продолжает формирование у обучающихся представлений о светской этике, традиционных религиях России, своего родного края, продолжается разговор о их роли в культуре, истории и современности в нашей стране.

В часть, формируемую участниками образовательных отношений, введены курсы и дисциплины, обеспечивающие интересы и потребности участников образовательных отношений:

 

-        с целью развития, расширения и углубления  знаний и умений в области русского языка, воспитания интереса к русскому языку введены курсы «Комплексный анализ текста» в 6  классах,  как продолжение  - курс в 8-х  классах «Секреты русской орфографии», который является основой развития интеллектуальных и творческих способностей, мышления, воображения учащихся, является средством приобщения к духовному богатству русской культуры. Специфика курса заключается в том, что для рассмотрения выбраны отдельные аспекты изучения русской грамматики (термин «орфография» в широком понимании); с целью подготовки к итоговой аттестации в 8 и 9 классах введён факультатив «Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Трудности русского языка»;

 

-        математическую направленность развивают курсы «Дробные числа и пропорции» (в 6 классе), «Практикум решения математических задач» и «Решение геометрических задач» (7-8 классы), позволяющие совершенствовать у школьников различные формы математического мышления, формировать приемы умственных действий через организацию мыслительной деятельности учащихся. С целью подготовки к итоговой аттестации в 9 классе введён факультатив «Подготовка к ГИА по математике»;

 

-        с 7  класса вводится  предмет  «Информатика», который развивает информационную и коммуникационную грамотность учащихся;

 

-         в 5, 6, 7, 9 классах вводится отдельный курс «Культура безопасности жизнедеятельности», который является продолжением классных часов в начальной школе и направлен на освоение учащимися школы интегрированных знаний, умений и навыков, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности, формирование желания, интереса, потребностей к обеспечению собственной безопасности и безопасности окружающих;

 

 

 

-        содержание базового курса физики дополняет  факультативный курс в 9 классе («Решение задач повышенной трудности»);

 

-        с целью углубления и расширения  знаний в области иностранного языка в 9 классе  введён факультатив  «Лексико-грамматический практикум по английскому языку».  

 

В      9  классе школы учебный план составлен в соответствии с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ от 05 марта 2004г. № 1312. Учебный план имеет двухуровневую структуру: инвариантную и вариативную части и представляет собой единство федерального, регионального

 

и  школьного компонентов.

 

Федеральный компонент

 

Количество часов, отводимое на предметы федерального компонента, выдержано в полном соответствии с Федеральным Базисным учебным планом. Соблюдается преемственность по параллелям в учебных программах, требованиях, УМК.

 

Основные задачи реализации содержания учебных предметов:

Образовательная область «Русский язык и литература» реализует единую образовательную цель: формирование поликультурной личности, способной воспринимать инонациональную культуру, более широко и многомерно осмысливать родную культуру. Эта область образования включает в себя обучение русскому языку, литературе, иностранному языку.

 

«Русский язык»

Цель обучения русскому языку – формирование и развитие у учащихся всех видов речевой деятельности и осознанных компетенций: лингвистической, языковой и культуроведческой.

 

С  учащимися, испытывающими серьезные сложности в процессе обучения русскому языку,

 

и        на основе изучения причин их неуспешности учителями выстраивается программа индивидуальных занятий.

 

В рамках компонента образовательного учреждения предметная направленность «Русский язык» представлена факультативными курсами  «Комплексный анализ текста» в 6  классе,  как продолжение  - курс в 8  классах «Слово и текст», который является основой развития интеллектуальных и творческих способностей, мышления, воображения учащихся, является средством приобщения к духовному богатству русской культуры. С целью подготовки к итоговой аттестации в 9 классе введён факультатив «Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Трудности русского языка».

 

«Литература»

 Изучение литературы в школе призвано обеспечить:

-        приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой художественной литературы;

-        развитие способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы;

-        формирование представлений у учащихся о литературе как о социокультурном феномене;

воспитание речевой культуры учащихся.

 

 

Образовательная область «Иностранный язык»

«Иностранный  язык  (английский)» 

Основная  задача  при  получении  основного  общего

 

образования изучения иностранного языка – последовательное развитие у учащихся всех составляющих коммуникативной компетенции. При изучении иностранного языка классы делятся на подгруппы.

В рамках компонента образовательного учреждения предметная направленность «Иностранный  язык» представлена факультативным курсом   в 9 классе  «Лексико-грамматический практикум по английскому языку». 

 

Образовательная область «Математика и информатика» представлена следующими образовательными предметами: математика, информатика и ИКТ.

 

Роль математического образования в системе основного общего образования определяется практической значимостью математики, её возможностями в развитии и формировании мышления человека, её вкладом в создание представлений о научном методе познания действительности. Основной особенностью развития системы школьного математического образования является ориентация на дифференциацию обучения математике, позволяющая обеспечить базовую математическую подготовку и удовлетворить потребность учащихся, проявляющих интерес и способности к математике.

 

Школьное математическое образование ставит следующие цели обучения:

-        Овладение конкретными математическими знаниями;

-        Формирование представлений об идеях и методах математики;

 

-        Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры.

 

Предмет «Математика» реализуется по пятичасовой программе.

 

В  5 – 6   классах  основной  школы  изучается  один  предмет  математического  цикла  –

математика. Целями курса являются:

-        развитие математического мышления и творческой активности учащихся.

 

-        развитие геометрической интуиции, пространственного воображения, глазомера, изобразительных навыков.

 

-        овладение математическими знаниями, необходимыми для дальнейшего углубленного изучения математики и продолжения образования.

 

-        привитие навыков логического рассуждения и эвристического мышления.

 

-        воспитание таких нравственных качеств личности как трудолюбие, упорство в достижении цели и других.

 

-        знакомство учащихся с математикой как с общекультурной ценностью, выработка понимания ими того, что математика является инструментом познания окружающего мира и самого себя.

 

С 7 класса предмет «Математика» представлен как 3 недельных часа - предмет «Алгебра» и 2 часа - «Геометрия».

 

Целью изучения курса алгебры является развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов; усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач; осуществление функциональной подготовки школьников.

 

Цель изучения курса «Геометрия»: систематическое изучение свойств геометрических фигур на плоскости, формирование пространственных представлений, развитие логического мышления и подготовка аппарата, необходимого для изучения смежных дисциплин (физика, черчение и т.д.), и курса стереометрии в старших классах.

 

 

С   учащимися, испытывающими серьезные сложности в процессе обучения математике и на основе изучения причин их не успешности, учителями выстраивается программа индивидуальных занятий.

 

В рамках компонента образовательного учреждения предметная направленность «Математика и информатика» дополнена факультативными  курсами  «Дробные числа и пропорции» (в 6 классе), «Практикум решения математических задач» (7-8 классы) и «Решение геометрических задач» (7 класс), С целью подготовки к итоговой аттестации в 9 классе введён факультатив «Подготовка к ГИА по математике».

 

«Информатика»

 

Изучение информатики в школе преследует две цели: образовательную и прикладную. Курс информатики направлен на формирование у учащихся представлений об информатике как фундаментальной науке и методической базе применения компьютерных информационных

технологий, а также на овладение учащимися конкретными навыками использования этих технологий в различных сферах человеческой жизни.

 

«Информатика» в качестве самостоятельного учебного предмета изучается с 7 класса на базовом уровне.

 

Образовательная область «Общественно-научные предметы» включает в себя следующие учебные предметы: история, обществознание, география. Объединяющей их целью является:

 

-        обогащение социального опыта учащегося через создание условий для самореализации, через формирование знаний о человеке, природе и обществе, их взаимоотношениях и взаимовлиянии, через создание у учащихся целостного представления о земле как планете Людей, о роли и месте отдельно взятой личности, края, государства Россия в данном сообществе людей; воспитание толерантности к другим народам, другим культурам;

 

-        развитие у учащихся различных способов познавательной деятельности. Приоритетной целью изучения истории и обществознания в школе на современном этапе

 

является воспитание гражданственности, национальной идентичности, культуры социального поведения, формирование мировоззренческих убеждений учащихся, развития критического мышления в процессе социальной информации.

 

 

«История»

В основу программы заложено два курса: «История России» и «Всеобщая история». Особенность данного предмета – ее интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности. Важная мировоззренческая задача курса отечественной истории заключается в раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее связи с ведущими процессами мировой истории. Это достигается с помощью синхронизации курсов истории России и всеобщей истории, сопоставления ключевых событий и процессов российской и мировой истории, введения в содержание образования элементов региональной истории. Курс истории на уровне основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования.

 

 

«Обществознание»

Изучение обществознания в основной общей школе призвано создать условия для полноценного выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения. Выпускник основной школы должен получить достаточно полное представление о возможностях, которое существуют в современном российском обществе для продолжения образования и работы, для самореализации в многообразных видах деятельности, а также об условиях достижения успеха в различных сферах жизни общества. Курс призван помогать предпрофильному самоопределению.

 

 

«География»

Целью изучения географии является формирование научно завершенной географической картины мира. В основу обязательного минимума содержания учебного предмета на общеобразовательном уровне положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.

 

Образовательная область «Естественно-научные предметы» включает в себя такие учебные предметы как биология, химия, физика и решает задачу формирования естественнонаучной картины мира как основы общечеловеческой культуры и развития естественнонаучного мировоззрения.

 

 

«Биология»

 Целями изучения биологии в школе являются:

 

-        овладение учащимися знаниями о живой природе, общими методами её изучения, учебными умениями;

 

-        формирование на базе знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры;

 

-        гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного здоровья человека;

-        установление гармоничных отношений учащихся с природой, со всем живым как главной ценностью на Земле.

 

 

«Химия»

Изучение курса химии в школе призвано обеспечить:

 

-        формирование основ химического знания – важнейших фактов, понятий, химических законов и теорий, языка науки, а также доступных учащихся обобщений мировоззренческого характера;

 

-        развитие умений наблюдать и объяснять химические явления

 

-        формирование умений безопасного обращения с веществами, используемыми при выполнении несложных химических опытов и в повседневной жизни.

 

 

«Физика»

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки

 

в   жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

 

-        овладение учащимися знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

 

-        формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие интеллектуальных, творческих способностей.

В рамках компонента образовательного учреждения предметная направленность «Физика» дополнена факультативным  курсом в  9 классе («Решение задач повышенной трудности»).

 

 

Образовательная область «Искусство»

Программы образовательной области «Искусство» имеют единую цель: воспитание музыкальной, художественной культуры как части духовной. Область представлена в виде отдельных курсов «Музыка» и «Изобразительное искусство».

 

 

«Изобразительное искусство»

Целью преподавания изобразительного искусства является формирование образного, художественного познания мира.

 

 

«Музыка»

Цель музыкального образования и воспитания – формирование музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры.

 

 

Образовательная область «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности»

 

«Физическая культура»

Целью обучения является формирование физической культуры личности школьника посредством освоения основ содержания физкультурной деятельности с общеприкладной и спортивно-рекреационной направленностью.

 

В      федеральном компоненте УП школы реализуются 3 часа предмета «Физическая культура». Это обуславливает увеличение двигательной активности и развитие физических качеств учащихся, внедрение современных систем физического воспитания. Особая роль отводится оздоровительной направленности учебного материала, обучению самостоятельным занятиям физическими упражнениями, обучению простейшим способам самоконтроля за физической нагрузкой и физической подготовленностью.

         С целью реализации распоряжения Правительства РФ от 27.02.2010г. №246-р о реализации программы по учебному предмету «Физическая культура» объем часов составляет 3 часа в неделю.

 

 

«Основы безопасности жизнедеятельности»

Изучение курса ОБЖ направлено на формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение ими знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь. В целях обеспечения безопасности жизнедеятельности детей в 5–7, 9 классах введен курс "Культура безопасности жизнедеятельности" за счет часов вариативной части (1 час в неделю).

В соответствии с концепцией модернизации образования курс «Основы безопасности жизнедеятельности» ставит задачу по формированию у учащихся знаний, умений и навыков, необходимых для безопасной жизнедеятельности в окружающей среде.

 

Целями курса являются:

 

-        формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности окружающих;

 

-        приобретение ими навыков сохранять здоровье жизнь и здоровье в повседневной жизни и в неблагоприятных и опасных условиях;

 

-        умение оказывать само- и взаимопомощь.

 

 

В   рамках федерального компонента в 8 классе преподаётся предмет «Основы безопасности жизнедеятельности».

 

Образовательная область «Технология»

Целью обучения является развитие у учащихся технологической культуры, культуры труда и межличностных отношений, трудовой функциональной грамотности, обеспечение возможностей для прикладной творческой деятельности и профессионального самоопределения.

 

 

 

«Технология»

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования являются:

 

-        формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

 

-        освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

 

-        формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

 

-        овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

 

-        овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

 

-        развитие у учащихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

 

-        формирование у учащихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

 

-        воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

 

-        профессиональное самоопределение учащихся в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

 

 

Таким образом, в школе использованы возможности для осознанного профессионального самоопределения учащимися, для развития их технологической и коммуникативной компетентностей, созданы условия для самообразования, социального взаимодействия, решения проблемных ситуаций посредством разнообразных форм организации деятельности и её содержания.

 

Вариативная часть учебного плана используется с учетом познавательных потребностей учащихся, их родителей (законных представителей) и кадровых возможностей педагогического коллектива в целях:

 

-        организации индивидуальных и групповых занятий, проведения консультаций по выполнению домашнего задания;

 

-        обеспечения качественного усвоения всеми учащимися стандартов образования;

-        подготовки учащихся к ОГЭ в 9 классе по всем предметам;

-        удовлетворения и развития познавательных интересов учащихся;

-        снятия перегрузки и укрепления здоровья;

-        создания условий для личностно-ориентированного обучения учащихся различного интеллектуального уровня.

 

            В основной школе производится деление классов, превышающих по численности 20 человек, на группы на уроках информатики, иностранного языка и технологии.

             

2.3. Учебный план среднего общего образования

Учебный план среднего общего образования выполняет главную задачу: формирования социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного пути.

 

На уровне среднего общего образования решаются следующие проблемы:

- получение среднего общего образования;

- качественная подготовка к ЕГЭ;

- выбор дальнейшей жизненной траектории.

 

Учебный план среднего общего образования состоит из инвариантной и вариативной частей: инвариантная часть обеспечивает реализацию федеральных государственных образовательных стандартов, вариативная часть обеспечивает реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения, учитывает особенности, образовательные потребности и интересы учащихся.

 

 

 

Федеральный компонент

 

Количество часов, отводимое на предметы федерального компонента, выдержано в полном соответствии с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004г. № 1312 «Об утверждении федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» и приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный Базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации,

 

реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004г. № 1312». Федеральный компонент состоит из инвариантной и вариативной частей.

 

 

Основные задачи реализации содержания учебных предметов:

Инвариантная часть

 

Образовательная область «Филология» реализует единую образовательную цель: формирование поликультурной личности, способной воспринимать инонациональную культуру, более широко и многомерно осмысливать родную. Эта область образования включает в себя обучение русскому языку, литературе, иностранному языку.

 

 

«Русский язык»

Курс русского языка в X-XI классах направлен на достижение следующих целей:

 

-        воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

 

-        дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

 

-        освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

 

-        овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

 

-        применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

 

      Учитывая образовательные потребности и интересы учащихся, в рамках компонента образовательного учреждения в учебный план введён факультативный  курс   «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» - 10-11 классы, «Учимся писать сочинение» - 10 – 11 классы, «Трудные вопросы пунктуации» - 10 класс.

 

«Литература»

Специфика  учебного  предмета  «Литература»  определяется  тем,  что  он представляет собой единство словесного искусства и основ науки (литературоведения), которая изучает это искусство. Главными целями изучения предмета «Литература» являются:

 

-        формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;

 

-        развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;

 

-        постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимание образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;

 

-        использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании;

 

-        содействие духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического вкуса.

 

«Иностранный язык» (английский)

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

 

-        дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

 

-        развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование гражданина и патриота.

 

Учитывая образовательные потребности и интересы учащихся, в рамках компонента образовательного учреждения в учебный план введён факультативный  курс «Лексико-грамматический практикум». 

 

Образовательная область «Математика» представлена следующими образовательным предметом: «Математика».

 

При изучении курса математики на базовом уровне продолжаются и получают развитие содержательные линии: «Алгебра», «Функции», «Уравнения и неравенства», «Элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики», вводится линия «Начала математического анализа».

 

В  рамках указанных содержательных линий решаются следующие задачи:

 

-        систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в основной общей школе, и его применение к решению математических и нематематических задач;

 

-        расширение и систематизация общих сведений о функциях, пополнение класса изучаемых функций, иллюстрация широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей;

 

-        изучение свойств пространственных тел, формирование умения применять полученные знания для решения практических задач;

 

-        развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире, совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления;

 

-        знакомство с основными идеями и методами математического анализа.

 

В    рамках компонента образовательного учреждения продолжают и завершают методические линии следующие факультативные курсы:

- «Практикум по математике» - 10 класс

-  «Избранные вопросы математики» - 10 класс

-   «Векторы и координаты. Тела вращения» – 11 класс

-   «Прямые и плоскости в пространстве» - 10 класс

-    «Решение нестандартных задач по математике» - 11 класс

-    «Подготовка к ГИА по математике» - 10 – 11 класс

-   «Иррациональные и трансцендентные уравнения и неравенства» -  11 класс.

 

Образовательная область «Обществознание» включает в себя следующие учебные предметы: история, обществознание.

 

 

«История»

Цель учебной дисциплины в средней общей школе:

 

     – сформировать у учащихся комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации;

 

-        сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

В рамках компонента образовательного учреждения введён факультативный  курс   «История в лицах. Подготовка к ЕГЭ по истории» - 10 - 11 классы.

 

«Обществознание»

Цель курса: воспитание гражданственности и патриотизма, приобщение учащихся к важнейшим компонентам гражданской культуры, охватывающей как область отношений гражданина и государства, так и многообразные отношения в гражданском обществе.

 

Учитывая образовательные потребности и интересы учащихся в сфере общественного и гражданского самоопределения, в рамках компонента образовательного учреждения в учебный план введён факультативный  курс   « «Человек и общество. Подготовка к ЕГЭ по обществознанию» - 10 – 11 классы.

 

Образовательная область «Физическая культура»

 

«Физическая культура»

Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника.

 

Достижение цели физического воспитания обеспечивается решением следующих основных задач:

 

-         Содействие гармоничному физическому развитию, выработку умений использовать физические упражнения, гигиенические процедуры и условия внешней среды для укрепления здоровья, противостояния стрессам.

 

-         Формирование общественных и личностных представлений о престижности высокого уровня здоровья и разносторонней физиологической подготовленности.

 

-         Дальнейшее развитие координационных и кондиционных (скоростно – силовых, скоростных, выносливости, силы и гибкости) способностей.

 

-         Формирование знаний о закономерностях двигательной активности, спортивной тренировке, значении занятий физической культурой для будущей трудовой деятельности, выполнении функции отцовства и материнства, подготовку к службе в армии.

 

-         Закрепление потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и избранным видом спорта.

 

-         Формированиеадекватнойсамооценкиличности,нравственногосамосознания,

 

мировоззрения, коллективизма, развитие целеустремленности, уверенности, выдержки, самообладания.

 

 

«Основы безопасности жизнедеятельности»

Целями предмета «ОБЖ» на уровне среднего общего образования являются:

 

-         формирование   у   учащихся   современного   уровня   культуры   в   области безопасности

жизнедеятельности,                             способностей     осуществить                                       выбор                                    профессиональной                        деятельности,

связанной                       с              обеспечением             защиты        жизненно   важных         интересов        личности,               общества                           и

 

государства от внешних и внутренних угроз, в том числе сознательного отношения к военной службе и военной профессии как к выполнению каждым гражданином Российской Федерации конституционного долга и обязанностей по защите Отечества;

 

-         развитие у учащихся личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе при угрозе террористического акта; потребности в соблюдении норм здорового образа жизни.

 

 

Образовательная область «Естествознание»

 

Образовательная область «Естествознание» включает в себя такие учебные предметы как география, биология, химия, физика и решает задачу формирования естественнонаучной картины мира как основы общечеловеческой культуры и развития естественнонаучного мировоззрения.

 

«География»

Курс завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

 

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развивать у учащихся познавательный интерес к другим народам и странам.

 

 

«Биология»

Цель курса биологии в 10 – 11 классах – формирование общекультурной и общей биологической компетентности выпускника современной средней школы.

Задачи, решаемые в процессе изучения биологии в 10 – 11 классах:

 

-        формирование у учащихся современной естественнонаучной картины мира, основанной на понимании взаимосвязи элементов живой и неживой природы, осознании человека как части природы;

 

-        формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе и ее отличительных признаках – уровневой организации и эволюции;

 

-        приобретение школьниками опыта разнообразной практической деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения окружающего мира;

 

-        воспитание убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении биологических исследований;

 

-        использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью; выработка навыков экологической культуры; обоснование и соблюдение мер профилактики заболеваний и ВИЧ-инфекции;

 

-        создание условий для возможности осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному самоопределению, в

 

соответствии с индивидуальными интересами ребенка и потребностями региона.

 

 

«Химия»

Большой вклад в достижение главных целей среднего общего образования вносит изучение химии, которое призвано обеспечить:

 

-        формирование системы химических знаний как компонента естественнонаучной картины мира;

 

-        развитие личности учащихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

 

-        выработку у учащихся понимания общественной потребности в развитии химии, а также формирование у них отношения к химии как возможной области будущей практической деятельности;

 

-        формирование умений безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни.

 

 

 

«Физика»

Изучение физики на уровне среднего общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

 

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

 

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

 

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

 

воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества

в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

 

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Учитывая образовательные потребности и интересы учащихся, в рамках компонента образовательного учреждения в учебный план введены факультативные  курсы «Методы решения физических задач» (10 класс), «Физическая лаборатория на фотографиях» (11 класс).  

 

 

Образовательная область «Математика» добавлена предметом «Информатика и ИКТ». Изучение информатики и информационных технологий на уровне среднего общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

 

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

 

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

 

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

 

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

 

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

 

Образовательная область «Искусство» представлена предметом «Мировая художественная культура».

Изучение мировой художественной культуры на уровне среднего общего образования (базовый уровень) направлено на достижение следующих целей:

 

-        воспитание художественно-эстетического вкуса и культуры восприятия произведения искусства, толерантности, уважения к культурным традициям народов России и других стран мира;

 

-        развитие чувств, эмоций, образного, ассоциативного, критического мышления;

 

-        освоение систематизированных знаний о закономерностях развития культурно-исторических эпох, стилей, направлений и национальных школ в искусстве; о ценностях, идеалах, эстетических нормах на примере наиболее значимых произведений; о специфике языка разных видов искусства;

 

-        овладение умением анализировать художественные произведения и вырабатывать собственную эстетическую оценку;

 

-        использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

 

Образовательная область «Технология».

Изучение технологии на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

 

-         освоение знаний о составляющих технологической культуры, научной организации производства труда, методах творческой деятельности, снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессиональной карьеры;

 

-        овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно-значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований, сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;

 

-       развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения пространственных задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг, к деловому сотрудничеству в сфере коллективной деятельности;

 

-        воспитание ответственности к труду и результатам труда, формирование представления о технологии как части общечеловеческой культуры, ее роль в общественном развитии;

 

-  подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.

 

1. 3.      Организация образовательной деятельности

 

Учебный план МОУ Валериановской школы  предусматривает:

 

-        4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для учащихся 1- 4 классов;

 

-        5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для учащихся 5-9 классов;

 

-        2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования  для учащихся 10 – 11 классов.

 

Для учащихся 1 – 11 классов в образовательной организации обучение в первую смену, во второй половине дня   -  внеурочная деятельность и  занятия в объединениях дополнительного образования.

Учащиеся с 5 по 11 классы занимаются в режиме шестидневной учебной недели. На всех уровнях обучения при проведении занятий по предметам «Иностранный язык», «Технология» и «Информатика и ИКТ»  осуществляется деление классов на группы при наполняемости  20 и более человек.

В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПин 2.4.2 № 2821-10) в 1 классе используется «ступенчатый» режим обучения. Объем максимально допустимой нагрузки не превышает:

 

-        в сентябре – октябре  -  3-х  уроков в день, продолжительностью 35 минут;

-        в ноябре – декабре  - 4–х уроков  продолжительностью 35 минут;

 

-        в остальной период 4-х уроков и один раз в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры, продолжительностью 40 минут.

 

Занятия проходят в первую смену. В начальной школе плотность учебной работы учащихся на уроках по основным предметам не превышает 80%. С целью профилактики утомления нарушения осанки, зрения учащихся должны проводиться на уроках физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике. В расписание уроков первого класса после второго урока включена динамическая пауза.

 

Для первоклассников предусмотрены дополнительные недельные каникулы в третьей четверти, обучение без домашних заданий и по безотметочной системе. Достижения учащихся фиксируются в карте «Мониторинг усвоения предметных, метапредметных и личностных универсальных действий» в течение всего учебного года. Внеурочная деятельность организована по программам дополнительного образования школы с учетом пожеланий учащихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации.

 

Продолжительность уроков для учащихся 2 – 11  классов – 40 минут.

 

Приоритетная задача школы - сохранение и укрепление здоровья учащихся - реализуется через все предметы учебного плана, а также за счёт организации образовательной деятельности: в течение дня педагоги проводят комплексы различных гимнастик (позатоническая, офтальмотренаж), в общеобразовательном учреждении организованы обеденные перемены продолжительностью 20 минут для организации питания учащихся.

 

       Учебный план школы не допускает перегрузки учащихся по количеству недельных часов, по продолжительности учебного года.

 

На основании календарного учебного графика на 2018 – 2019 учебный год продолжительность учебного года:

 

-         для первоклассников – 33 недели,

-         для учащихся  2 – 11 классов – 34 недели

 

Продолжительность каникул со 2 по 11 классы в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.

 

 

Промежуточная аттестация и текущий контроль успеваемости учащихся 2 – 11  классов осуществляется по пятибалльной системе по предметам федерального компонента ГОС, по предметам обязательной части учебного плана (ФГОС).

 

Промежуточная аттестация и текущий контроль успеваемости учащихся 1 классов осуществляется на безотметочной основе.

 

Промежуточная и итоговая аттестация проводится в соответствии с Положением о формах периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в МОУ Валериановской школе.

 

Промежуточная аттестация может быть организована в таких формах как:

 

Начальное общее образование:

- контрольная работа по математике;

- диктант с грамматическим заданием по русскому языку;

- мониторинг в форме тестирования по окружающему миру (3 класс).

Основное общее образование:

- контрольная работа по математике;

- задания в формате ГИА по иностранному языку; 

- диктант по русскому языку;

- задания  в формате ГИА по истории, английскому языку, обществознанию, информатике, физике;

- контрольная работа по истории, английскому языку, обществознанию, информатике, физике;

- изложение по русскому языку

Среднее общее образование:

- контрольная работа по математике;

- задания в формате ГИА по иностранному языку; 

- диктант по русскому языку;

- задания  в формате ГИА по истории, английскому языку, обществознанию, информатике, физике;

- контрольная работа по истории, английскому языку, обществознанию, информатике, физике.

 

 

Дополнительной формой промежуточной аттестацией в 11 классе является итоговое сочинение (изложение). В 9 классе – устное собеседование. Для допуска к государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования является «зачет» за итоговое сочинение (изложение).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебный план для 1-4 классов (по ФГОС 2009 г.)

(недельный)

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю				общее количество часов
		классы
		1	2АБ	3	4
Обязательная часть
Русский язык и литературное чтение	Русский язык	5	4	4	4	17
	Литературное чтение	3	2	2	2	9
Родной язык и литературное чтение на родном языке	Родной (русский) язык	1	2	2	1	6
	Литературное чтение на родном (русском) языке	-	1	1	1	3
Иностранный язык	Иностранный язык (английский)	-	2	2	2	6
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4	16
Обществознание и естествознание (окружающий мир)	Окружающий мир	2	2	2	2	8
Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозной культуры и светской этики	-	-	-	1	1
Искусство	Изобразительное искусство	1	1	1	1	4
	Музыка	1	1	1	1	4
Технология	Труд (технология)	1	1	1	1	4
Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3	12
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе		21	23	23	23	90

 

Учебный план для 1-4 классов (по ФГОС 2009 г.)

(годовой)

 

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю				общее количество часов
		классы
		1	2АБ	3	4
Обязательная часть
Русский язык и литературное чтение	Русский язык	165	136	136	136	573
	Литературное чтение	99	68	68	68	303
Родной язык и литературное чтение на родном языке	Родной (русский) язык	33	68	68	34	203
	Литературное чтение на родном (русском) языке	-	68	68	68	204
Иностранный язык	Иностранный язык (английский)	-	68	68	68	204
Математика и информатика	Математика	132	136	136	136	540
Обществознание и естествознание (окружающий мир)	Окружающий мир	66	68	68	68	270
Основы религиозных культур и светской этики	Основы религиозной культуры и светской этики	-	-	-	34	34
Искусство	Изобразительное искусство	33	34	34	34	135
	Музыка	33	34	34	34	135
Технология	Труд (технология)	33	34	34	34	135
Физическая культура	Физическая культура	99	102	102	102	405
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе		693	816	816	816	3141

 

 

 

 

Учебный план основного общего образования (5-8 классы по ФГОС)

(недельный)

Предметные области		Учебные предметы	Количество часов в неделю					общее количество часов в 5 - 8
			классы
			5	6	7	8А	8Б
	Обязательная часть
Русский язык и литература		Русский язык	5	4	4	4	4	17
		Литература	3	3	2	2	2	10
Родной язык и родная литература		Родной (русский) язык	2	2	1	1	1	6
		Родная (русская) литература	1	1	1	1	1	4
Иностранные языки		Иностранный язык (английский)	3	3	3	3	3	12
Основы духовно-нравственной культуры народов России		Основы духовно-нравственной культуры народов России	1	-	-	-	-	1
Математика и информатика		Математика	5	5	-	-	-	10
		Алгебра	-	-	3	3	3	9
		Геометрия	-	-	2	2	2	4
		Информатика	-	-	1	1	1	2
Общественно-научные предметы		История	2	2	2	2	2	8
		Обществознание	-	1	1	1	1	3
		География	1	1	2	2	2	6
Естественно-научные предметы		Физика	-	-	2	2	2	4
		Химия	-	-	-	2	2	2
		Биология	1	1	1	2	2	5
Искусство		Изобразительное искусство	1	1	1	-	-	3
		Музыка	1	1	1	1	1	4
Технология		Технология	2	2	2	1	1	7
Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности		Физическая культура	3	3	3	3	3	12
		Основы безопасности жизнедеятельности	-	-	-	1	1	1
Итого			31	30	32	34	34	127
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
			5	6	7	8А	8Б
Культура безопасности жизнедеятельности			1	1	1	-	-	3
Дробные числа и пропорции (факультатив)			-	1	-	-	-	1
Практикум решения математических задач (факультатив)			-	-	1	1	1	2
Решение геометрических задач (факультатив)			-	-	1	-	-	1
Комплексный анализ текста (факультатив)			-	1	-	-	-	1
Слово и текст (факультатив)			-	-	-	1	1	1
Итого по части, формируемой участниками образовательных отношений			1	3	3	2	2	9
Предельно  допустимая недельная нагрузка			32	33	35	36	36	136
Итого  фактическая недельная нагрузка			32	33	35	36	36	136

 

 

 

Учебный план основного общего образования (5-8 классы по ФГОС)

(годовой)

Предметные области		Учебные предметы	Количество часов в неделю					общее количество часов в 5 - 8
			классы
			5	6	7	8А	8Б
	Обязательная часть
Русский язык и литература		Русский язык	170	136	136	136	136	714
		Литература	102	102	68	68	68	408
Родной язык и родная литература		Родной (русский) язык	68	68	34	34	34	238
		Родная (русская) литература	34	34	34	34	34	170
Иностранные языки		Иностранный язык (английский)	102	102	102	102	102	510
Основы духовно-нравственной культуры народов России		Основы духовно-нравственной культуры народов России	34	-	-	-	-	34
Математика и информатика		Математика	170	170	-	-	-	340
		Алгебра	-	-	102	102	102	306
		Геометрия	-	-	68	68	68	204
		Информатика	-	-	34	34	34	102
Общественно-научные предметы		История	68	68	68	68	68	340
		Обществознание	-	34	34	34	34	136
		География	34	34	68	68	68	272
Естественно-научные предметы		Физика	-	-	68	68	68	204
		Химия	-	-	-	68	68	136
		Биология	34	34	34	68	68	238
Искусство		Изобразительное искусство	34	34	34	-	-	102
		Музыка	34	34	34	34	34	170
Технология		Технология	68	68	68	34	34	272
Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности		Физическая культура	102	102	102	102	102	510
		Основы безопасности жизнедеятельности	-	-	-	34	34	68
Итого			1054	1020	1088	1156	1156	5474
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
			5	6	7	8А	8Б
Культура безопасности жизнедеятельности			34	34	34	-	-	102
Дробные числа и пропорции (факультатив)			-	34	-	-	-	34
Практикум решения математических задач (факультатив)			-	-	34	34	34	102
Решение геометрических задач (факультатив)			-	-	34	-	-	34
Комплексный анализ текста (факультатив)			-	34	-	-	-	34
Слово и текст  (факультатив)			-	-	-	34	34	68
Итого по части, формируемой участниками образовательных отношений			34	102	102	68	68	374
Итого			1088	1122	1190	1224	1224	5848

 

 

Учебный план основного общего образования
9 классы (по ФК ГОС 2004г) - недельный
Учебные предметы

 

				9	общее количество часов в  9 классе
1.Русский язык				2	68
2.		Литература		3	102
3.		Иностранный язык (английский)		3	102
4.		Математика		5	170
5.		Информатика и ИКТ		2	68
6.		История		2	68
7.		Обществознание (включая экономику и право)		1	34
8.		География		2	68
9.		Физика		2	68
10. Химия				2	68
11. Биология				2	68
12. Искусство - Музыка   - ИЗО				0,5 0,5	17 17
13. Технология				-	-
14. Основы безопасности жизнедеятельности				-	-
15. Физическая культура				3	102
Итого				30	1020
Региональный (национально - региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная учебная неделя)
Лексико-грамматический практикум по английскому языку (факультатив)				1	34
Юный обществовед. Подготовка к ОГЭ по обществознанию  (факультатив)				1	34
Решение задач повышенной трудности по физике (факультатив)				1	34
Культура безопасности жизнедеятельности				1	34
Подготовка к ГИА по математике (факультатив)				1	34
Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Трудности русского языка (факультатив)				1	34
Итого по  региональному (национально - региональному) компоненту и компоненту образовательного учреждения (6-дневная неделя)				6	204
Итого  фактическая недельная нагрузка				36	1224

 

 

 

 

 

 

 

 

 

	Учебный план среднего общего образования
	10 – 11  классы (по ФК ГОС 2004г) недельный
Учебные предметы		Количество часов в неделю			Итого 10-11
		10 класс	11 класс
Федеральный компонент
1.Русский язык		1	1		2
2.Литература		3	3		6
3.Иностранный язык (английский)		3	3		6
4.МХК		1	1		2
5 Математика		4	4		8
6.История		2	2		4
7.География		1	1		2
8.Обществознание (включая экономику и право)		2	2		4
9.Биология		1	1		2
10.Физика		2	2		4
11.Химия		1	1		2
12.Физическая культура		3	3		6
13. Технология		1	1		2
14. Информатика и ИКТ		1	1		2
15.Основы безопасности жизнедеятельности		1	1		2
16. Астрономия		-	1		1
Итого по федеральному компоненту		27	28		55

Региональный (национально - региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная неделя)

Трудные вопросы пунктуации  (факультатив)			1			-
Методы решения физических задач (факультатив)			1			-
Иррациональные и трансцендентные уравнения и неравенства (факультатив)			-			1
Решение уравнений и неравенств с параметрами (факультатив)			-			0,5 (1-е полугодие)
Решение нестандартных задач по математике (факультатив)			-			0,5 (2-е полугодие)
Векторы и координаты. Тела вращения (факультатив)			-			1
Подготовка к ГИА по математике (факультатив)			1			1
Практикум по математике (факультатив)			1			-
Избранные вопросы математики (факультатив)			1			-
История в лицах. Подготовка к ЕГЭ по истории  (факультатив)			1			1
Человек и общество.  Подготовка к ЕГЭ по обществознанию  (факультатив)			1			1
Физическая лаборатория на фотографиях (факультатив)			-			1
Прямые и плоскости в пространстве, многогранники (факультатив)			1			-
Учимся писать сочинение (факультатив)			1                     1                2
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (факультатив)			1			1
Итого			10			9
ИТОГО:			37			37
	10 – 11  классы (по ФК ГОС 2004г) годовой
Учебные предметы		Количество часов в неделю
		10 класс			11 класс
1.Русский язык		34			34
2.Литература		102			102
3.Иностранный язык (английский)		102			102
4.МХК		34			34
5 Математика		136			136
6.История		68			68
7.География		34			34
8.Обществознание (включая экономику и право)		68			68
9.Биология		34			34
10.Физика		68			68
11.Химия		34			34
12.Физическая культура		102			102
13. Технология		34			34
14. Информатика и ИКТ		34			34
15.Основы безопасности жизнедеятельности		34			34
16. Астрономия		-			34
Итого по федеральному компоненту		918			952

 

 

 

 

 

Региональный (национально - региональный) компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная неделя)

Трудные вопросы пунктуации  (факультатив)	34	-
Методы решения физических задач (факультатив)	34	-
Иррациональные и трансцендентные уравнения и неравенства (факультатив)	-	34
Решение уравнений и неравенств с параметрами (факультатив)	-	17 (1-е полугодие)
Решение нестандартных задач по математике (факультатив)	-	17 (2-е полугодие)
Векторы и координаты. Тела вращения (факультатив)	-	34
Подготовка к ГИА по математике (факультатив)	34	34
Практикум по математике (факультатив)	34	-
Избранные вопросы математики (факультатив)	34	-
История в лицах. Подготовка к ЕГЭ по истории  (факультатив)	34	34
Человек и общество.  Подготовка к ЕГЭ по обществознанию  (факультатив)	34	34
Физическая лаборатория на фотографиях (факультатив)	-	34
Прямые и плоскости в пространстве, многогранники (факультатив)	34	-
Учимся писать сочинение (факультатив)	34                   34              2
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (факультатив)	34	34
Итого	340	306
ИТОГО:	1258	1258